MV 中的学校革命：没有成绩的学习——机会还是风险？

MV 中的学校革命：没有成绩的学习——机会还是风险？

梅克伦堡-前波美拉尼亚州的开学带来了新鲜空气和关于学生评分话题的激烈讨论。随着弗里德兰自由民主学校的开业，该学校招收了 23 名 6 岁至 15 岁的儿童，一种新的教育系统方法被提出。这所学校避免了传统的审查制度，这会在社交媒体上引起认可和批评。虽然一些人认为此举是进步和必要的，但另一些人则对没有成绩的学生的未来前景表示担忧。他就是这样报道的 乌克马克信使 。

有趣的是，弗里德兰的免费学校并不是唯一走这条路的学校。自 2014 年以来，Mollhagen（石勒苏益格-荷尔斯泰因州）的一所小学也取消了成绩，而 Klein Jasedow 的 Lassaner Winkel 乡村学校自 2017 年以来一直在实施类似的概念。甚至按照蒙特梭利理念运作的吕根岛免费学校也参与了讨论。尝试这种非常规评估方法的示范学校展示了不同的方法，并鼓励对现有系统的反思。

反馈而不是成绩

汉堡的情况也类似，马克斯·布劳尔学校的学生在一到八年级都没有获得任何成绩。相反，使用单独的反馈系统。等级证书仅从九年级开始颁发。恩诺是一名在这所学校学习的高中毕业生，他认为传统的评分系统已经过时，并指出需要新的评估形式。他声称学生和家长欣赏学习进度和目标的可追溯性。您可以在以下位置找到更多相关信息： 德国学校门户网站 。

但尽管有这些积极的例子，但情况并非到处都是乐观的。民意调查机构YouGov 2016年的一项调查显示，超过80%的德国人坚持评分，认为如果成绩不够，就坐着坐着也是有意义的。抱着这种态度，进步的学校面临着强调需要现代且适应性强的绩效评估的挑战。

错误文化的未来

专家强调，经典证书和成绩仍然代表教育道路的核心要素。然而，关于更具适应性的评估可能是什么样子的讨论变得越来越重要。没有成绩的个性化表现评估可能会为可持续的错误文化奠定基础，在这种文化中，学生的学习和发展是重点。德国教育体系的旅程最终走向何方还有待观察，但争论正如火如荼地进行。