Sprachprobleme bei Schulbeginn: Politik diskutiert dringende Tests!
Sprachprobleme bei Schulbeginn: Politik diskutiert dringende Tests!
In letzter Zeit stehen viele Kinder und Jugendliche im Fokus, die mit der deutschen Sprache zu kämpfen haben. Besonders in wohlbekannten Institutionen wie Kitas und Grundschulen zeigt sich, dass eine Vielzahl von Schülerinnen und Schülern Sprachprobleme hat. Diese Situation ruft derzeit die Politik auf den Plan, die über Maßnahmen diskutiert, um Sprachstandserhebungen schon frühzeitig in den Kitas einzuführen. Die Überlegungen zu verpflichtenden Sprachtests sind nicht neu, doch bei guter Umsetzung können diese durchaus einen positiven Effekt haben, wie MDR berichtet.
Wichtig für den Erfolg dieser Tests sind jedoch einige Voraussetzungen. So bedarf es zum einen kompetent geschultem Personal, das die Tests durchführen kann, und zum anderen effektiver Spracherhebungsinstrumente, die momentan nur in Ansätzen vorhanden sind. Sorgen um die Qualität der Sprachförderung sind ebenfalls nicht unberechtigt, denn in der Vergangenheit haben einige Sprachförderprogramme nicht die gewünschte Wirkung erzielt. Unter anderem gehen z.B. falsch positive oder falsch negative Einschätzungen, daher ist die Skepsis groß.
Die aktuelle Situation
Während des aktuellen Einschulungszeitraums wird die Dringlichkeit nochmals verstärkt. Kinder aus verschiedenen sozialen Hintergründen, besonders mit Migrationshintergrund, benötigen individuelle Unterstützung. Laut den Informationen der KMK wird daher seit dem 1. März 2020 die zweite Programm-Phase der Initiative „Bildung durch Sprache und Schrift“ (BiSS) mit dem Titel „BiSS-Transfer“ bis 2025 durchgeführt. Dieses Programm zielt darauf ab, bundesweit in bis zu 2700 Schulen und Kitas die Ergebnisse aus der ersten Phase der Initiative in die Praxis zu übertragen.
Die Forschung konzentriert sich dabei auf Bedingungen, die für die Wirksamkeit von Diagnostik- und Fördermaßnahmen notwendig sind, insbesondere bei der Lese- und Schreibförderung. Hierzu arbeiten verschiedene Institute, darunter das Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache, zusammen.Bundesministerien und Landeskoordinatoren tragen erheblich zur Durchführung und Unterstützung dieser wichtigen Sprachfördermaßnahmen bei.
Unterstützung für Kinder mit Sprachdefiziten
Ebenfalls im Fokus steht die Stiftung Fairchance, die sich für sozial benachteiligte Kinder und Jugendliche einsetzt. Die Stiftung hat es sich zur Aufgabe gemacht, diesen Kindern Perspektiven und Chancen auf ein selbstbestimmtes Leben in Deutschland zu bieten. Der Erwerb der deutschen Sprache ist hier selbstverständlich von zentraler Bedeutung. Im Rahmen ihrer Programme unterstützt die Stiftung Institutionen wie Kitas und Schulen in der Sprachförderung, um individuell auf die Bedürfnisse der Kinder einzugehen.
Eltern sind aufgefordert, in dieser Zeit gelassen zu sein und die Entwicklung ihrer Kinder aufmerksam zu beobachten. Wichtig ist es, Motivation und Lust auf den Schulstart zu fördern, ohne die Kinder unnötig unter Druck zu setzen. Wenn es die Umstände erfordern, sollten Defizite in der Sprache gut überlegt und gezielt angegangen werden.
Zusammenfassend zeigt sich, dass die Herausforderung, Sprachprobleme bei Kindern frühzeitig anzugehen, ein zentrales Thema der Bildungspolitik darstellt. Die Implementierung von durchdachten Sprachtests und der Aufbau von effektiven Förderprogrammen ist ein Schritt in die richtige Richtung.