Kieliongelmat koulun alussa: poliitikot keskustelevat kiireellisistä kokeista!

Kieliongelmat koulun alussa: poliitikot keskustelevat kiireellisistä kokeista!

Viime aikoina painopiste on ollut monissa saksan kielen kanssa kamppailevissa lapsissa ja nuorissa. Varsinkin tunnetuissa oppilaitoksissa, kuten päiväkodeissa ja peruskouluissa, on ilmeistä, että suurella osalla oppilaista on kieliongelmia. Tilanne herättää parhaillaan huomiota poliitikoilta, jotka keskustelevat toimenpiteistä kielitaidon arvioinnin aloittamiseksi päiväkodeissa aikaisessa vaiheessa. Pakollisia kielikokeita koskevat pohdinnat eivät ole uusia, mutta hyvin toteutettuina niillä voi varmasti olla myönteinen vaikutus, kuten MDR raportoi.

Jotkut edellytykset ovat kuitenkin tärkeitä näiden testien onnistumiselle. Toisaalta tarvitaan pätevästi koulutettua henkilökuntaa, joka pystyy suorittamaan testit, ja toisaalta tehokkaita kielenarviointivälineitä, joita on tällä hetkellä saatavilla vain alkeellisina. Huoli kielituen laadusta ei myöskään ole aiheeton, sillä aiemmin jotkin kielitukiohjelmat eivät ole tuottaneet toivottua vaikutusta. On olemassa muun muassa vääriä positiivisia tai vääriä negatiivisia arvioita, joten skeptisyyttä on paljon.

Nykyinen tilanne

Nykyisen koulun ilmoittautumisajan aikana kiireellisyys on jälleen lisääntynyt. Eri sosiaalitaustaiset lapset, erityisesti maahanmuuttajataustaiset, tarvitsevat yksilöllistä tukea. [KMK]:n (https://www.kmk.org/themen/generalbildende-schulen/individuelle-foerderung/sprachfoerderung.html) tietojen mukaan "Koulutus kielen ja kirjoittamisen kautta" (BiSS) -aloitteen toinen ohjelmavaihe nimeltä "BiSS Transfer" on toteutettu 1. maaliskuuta 2002 lähtien. aloitteesta käytäntöön jopa 2 700 koulussa ja päiväkodissa valtakunnallisesti.

Tutkimus keskittyy olosuhteisiin, jotka ovat välttämättömiä diagnostisten ja tukitoimenpiteiden tehokkuuden kannalta, erityisesti mitä tulee lukemisen ja kirjoittamisen edistämiseen. Useat instituutit, mukaan lukien Mercator Institute for Language Development ja saksa toisena kielenä, tekevät yhteistyötä tämän saavuttamiseksi. Liittovaltion ministeriöt ja osavaltioiden koordinaattorit antavat merkittävän panoksen näiden tärkeiden kielenkehitystoimien toteuttamiseen ja tukemiseen.

Tuki kielivammaisille lapsille

Painopisteenä on myös Fairchance Foundation, joka tukee sosiaalisesti heikommassa asemassa olevia lapsia ja nuoria. Säätiö on ottanut tehtäväkseen tarjota näille lapsille mahdollisuuksia ja mahdollisuuksia omaehtoiseen elämään Saksassa. Saksan kielen oppiminen on tässä tietysti keskeistä. Osana ohjelmiaan säätiö tukee laitoksia, kuten päiväkoteja ja kouluja, kielituessa vastatakseen yksilöllisesti lasten tarpeisiin.

Vanhempia pyydetään pysymään rauhallisena tänä aikana ja seuraamaan tarkasti lastensa kehitystä. On tärkeää edistää motivaatiota ja halua aloittaa koulu ilman turhaa painetta lapsille. Jos olosuhteet niin vaativat, kielipuutteita tulee harkita huolellisesti ja käsitellä kohdistetusti.

Yhteenvetona voidaan todeta, että haaste lasten kieliongelmien varhaisessa käsittelyssä on koulutuspolitiikan keskeinen kysymys. Hyvin harkittujen kielitestien toteuttaminen ja tehokkaiden tukiohjelmien kehittäminen on askel oikeaan suuntaan.