Taalproblemen bij de start van school: politici bespreken dringende toetsen!

Taalproblemen bij de start van school: politici bespreken dringende toetsen!

De laatste tijd ligt de focus op veel kinderen en jongeren die moeite hebben met de Duitse taal. Vooral in bekende instellingen als kinderdagverblijven en basisscholen blijkt dat een groot aantal leerlingen taalproblemen heeft. Deze situatie trekt momenteel de aandacht van politici, die maatregelen bespreken om taalvaardigheidsbeoordelingen in kinderdagverblijven in een vroeg stadium in te voeren. De overwegingen over verplichte taaltoetsen zijn niet nieuw, maar als ze goed worden geïmplementeerd, kunnen ze zeker een positief effect hebben, zoals MDR meldt.

Er zijn echter enkele voorwaarden die belangrijk zijn voor het succes van deze tests. Enerzijds is er behoefte aan competent opgeleid personeel dat de tests kan uitvoeren en anderzijds aan effectieve taalbeoordelingsinstrumenten, die momenteel alleen in de basis beschikbaar zijn. Ook de zorgen over de kwaliteit van de taalondersteuning zijn niet ongegrond, aangezien sommige taalondersteuningsprogramma's in het verleden niet het gewenste effect hebben gehad. Er zijn onder meer vals-positieve of vals-negatieve beoordelingen, dus er is veel scepsis.

De huidige situatie

Tijdens de huidige schoolinschrijvingsperiode wordt de urgentie opnieuw verhoogd. Kinderen met verschillende sociale achtergronden, vooral met een migrantenachtergrond, hebben individuele ondersteuning nodig. Volgens informatie van KMK wordt sinds 1 maart 2020 tot 2025 de tweede programmafase van het initiatief “Onderwijs door Taal en Schrijven” (BiSS) met de titel “BiSS Transfer” uitgevoerd. Dit programma heeft tot doel de resultaten van de eerste fase van het initiatief in de praktijk om te zetten tot 2.700 scholen en kinderdagverblijven landelijk.

Het onderzoek richt zich op de voorwaarden die nodig zijn voor de effectiviteit van diagnostische en ondersteunende maatregelen, vooral als het gaat om het bevorderen van lezen en schrijven. Om dit te bereiken werken verschillende instituten, waaronder het Mercator Instituut voor Taalontwikkeling en Duits als Tweede Taal, samen. Federale ministeries en staatscoördinatoren leveren een belangrijke bijdrage aan de implementatie en ondersteuning van deze belangrijke taalontwikkelingsmaatregelen.

Ondersteuning voor kinderen met taalachterstanden

Ook wordt aandacht besteed aan de Fairchance Foundation, die sociaal achtergestelde kinderen en jongeren ondersteunt. De Stichting heeft het tot haar missie gemaakt om deze kinderen vooruitzichten en kansen te bieden op een zelfbepaald leven in Duitsland. Het verwerven van de Duitse taal staat hierbij uiteraard centraal. Als onderdeel van haar programma’s ondersteunt de stichting instellingen zoals kinderdagverblijven en scholen bij taalondersteuning om zo individueel in te spelen op de behoeften van de kinderen.

Ouders wordt gevraagd om gedurende deze tijd kalm te blijven en de ontwikkeling van hun kinderen nauwlettend in de gaten te houden. Het is belangrijk om de motivatie en de wens om naar school te gaan te bevorderen zonder onnodige druk op de kinderen uit te oefenen. Als de omstandigheden dit vereisen, moeten taalachterstanden zorgvuldig worden overwogen en gericht worden aangepakt.

Samenvattend kan worden gesteld dat de uitdaging om taalproblemen bij kinderen in een vroeg stadium aan te pakken een centraal thema is in het onderwijsbeleid. De implementatie van doordachte taaltoetsen en de ontwikkeling van effectieve ondersteuningsprogramma’s is een stap in de goede richting.