Boj o školy: chybí učitelé, klesají rozpočty – co teď?

Boj o školy: chybí učitelé, klesají rozpočty – co teď?

Nový školní rok začal a přináší do třídy závan čerstvého vzduchu. Středem zájmu je digitalizace a rozvoj škol. Jak hlásí MDR, v letošním roce vstupují v platnost aktualizované osnovy předmětů německý jazyk a matematika. Tyto nové plány vycházejí z celostátně závazných vzdělávacích standardů a jejich cílem je posílit základní dovednosti studentů ve čtení, psaní a počítání.

Zvláště vzrušujícím prvkem je pilotní projekt mezipředmětových hodin, který si učitelé mohou letos vyzkoušet. Učitelé mají také možnost využít AI asistenta KAI, který byl vyvinut v Sasku. Toto jsou některá z opatření přijatých v rámci strategie „Vzdělávání v digitálním světě“. Konference ministrů školství být sledován.

Pohled na výzvy

Rozvoj škol by však mohl narazit na „dvojí krizi“ podle Unie pro vzdělávání a vědu (GEW). Nedostatek zdrojů učitelů a finanční omezení jsou vážnými problémy. Rozpočet školy byl aktuálně snížen na 15 milionů eur – to je o 9 milionů eur méně než loni. Tyto škrty by mohly výrazně omezit individuální podporu studentů.

Kromě toho se stále čeká na slíbené rozšíření pomoci školám a mnoho škol se potýká s omezenými zdroji na najímání suplujících učitelů. GEW odhaduje, že k plnému zajištění výuky bude zapotřebí více než 4 000 dalších učitelů. Vzdělání je základním kamenem naší společnosti a zde byste potenciálně mohli získat dobrý obchod s investicí orientovanou na budoucnost.

Digitální budoucnost a další vzdělávání

Dalším ústředním bodem, který má pro školy velký význam, je další vzdělávání pedagogických pracovníků v používání digitálních technologií. Diskusi na toto téma zintenzivnila pandemie Covid-19, protože kvalita výuky je velmi důležitá, zejména při využívání nových technologií. Úkolem je proto neustále vyhodnocovat, jak lze učitelům poskytnout potřebné nástroje. Tak to chce DIPF zajistit, aby každý zapojený do vzdělávacího systému mohl hodnotit digitální média a jejich účinky diferencovaně a využívat potenciál udržitelného vzdělávání.

Celkově je nový školní rok nejen ve znamení nových osnov, ale také ve znamení změn ve vzdělávacím prostředí, které jsou spojeny s řadou výzev, ale i příležitostí. Jak se opatření nakonec ve třídách zavedou a jaké pozitivní změny přinesou do budoucna, se teprve uvidí.