Bitka za škole: nedostaju učitelji, padaju proračuni – što sad?

Bitka za škole: nedostaju učitelji, padaju proračuni – što sad?

Nova školska godina je počela i donosi dašak svježine u razrede. U fokusu su digitalizacija i razvoj škola. Kako MDR izvješća godine stupaju na snagu ažurirani nastavni planovi i programi za predmete njemački jezik i matematika. Ovi novi planovi temelje se na nacionalno obvezujućim obrazovnim standardima i imaju za cilj jačanje osnovnih vještina učenika u čitanju, pisanju i aritmetici.

Posebno uzbudljiv element je pilot projekt za interdisciplinarnu nastavu koju učitelji mogu isprobati ove godine. Učitelji također imaju priliku koristiti AI pomoćnika KAI, koji je razvijen u Saskoj. Ovo su neke od mjera poduzetih u sklopu strategije „Obrazovanje u digitalnom svijetu“. Konferencija ministara obrazovanja biti praćeni.

Pogled na izazove

Međutim, razvoj školstva mogao bi naići na "dvostruku krizu", prema Sindikatu obrazovanja i znanosti (GEW). Nedostatak resursa za nastavnike i financijska ograničenja ozbiljni su problemi. Školski proračun trenutno je srezan na 15 milijuna eura - to je 9 milijuna eura manje nego lani. Ta bi smanjenja mogla značajno ograničiti individualnu potporu studentima.

Osim toga, obećano proširenje pomoći školama još uvijek se čeka, a mnoge škole suočene su s ograničenim resursima za zapošljavanje zamjenskih učitelja. GEW procjenjuje da će biti potrebno više od 4000 dodatnih nastavnika kako bi se u potpunosti osigurala nastava. Obrazovanje je kamen temeljac našeg društva i ovdje biste potencijalno mogli dobiti dobar posao s ulaganjem usmjerenim na budućnost.

Digitalna budućnost i daljnje usavršavanje

Druga središnja točka koja je od velike važnosti za škole je daljnje osposobljavanje nastavnog osoblja za korištenje digitalnih tehnologija. Raspravu o tome intenzivirala je pandemija Covida-19, jer je kvaliteta nastave od velike važnosti, posebice pri korištenju novih tehnologija. Stoga je zadatak stalno procjenjivati ​​kako se nastavnicima mogu dati potrebni alati. To je ono što ono želi DIPF osigurati da svi uključeni u obrazovni sustav mogu procijeniti digitalne medije i njihove učinke na diferenciran način i iskoristiti potencijal za održivo obrazovanje.

Općenito, nova školska godina nije samo znak svježih nastavnih planova i programa, već i vrijeme promjena u obrazovnom krajoliku, koje je povezano s brojnim izazovima, ali i prilikama. Ostaje za vidjeti kako će se mjere u konačnici implementirati u razrede i kakve će pozitivne promjene donijeti u budućnosti.