Kova dėl mokyklų: trūksta mokytojų, mažėja biudžetai – kas dabar?

Kova dėl mokyklų: trūksta mokytojų, mažėja biudžetai – kas dabar?

Prasidėjo nauji mokslo metai ir į klasę atneša gaivaus oro gurkšnį. Didžiausias dėmesys skiriamas skaitmeninimui ir mokyklų plėtrai. Kaip MDR praneša, nuo šių metų įsigalioja atnaujintos vokiečių kalbos ir matematikos dalykų mokymo programos. Šie nauji planai yra pagrįsti nacionaliniu mastu privalomais švietimo standartais ir siekiama sustiprinti mokinių pagrindinius skaitymo, rašymo ir skaičiavimo įgūdžius.

Ypač įdomus elementas yra bandomasis tarpdalykinių pamokų projektas, kurį mokytojai gali išbandyti šiais metais. Mokytojai taip pat turi galimybę naudotis AI asistentu KAI, kuris buvo sukurtas Saksonijoje. Tai yra keletas priemonių, kurių buvo imtasi įgyvendinant strategiją „Švietimas skaitmeniniame pasaulyje“. Švietimo ministrų konferencija būti stebimas.

Žvilgsnis į iššūkius

Tačiau, pasak Švietimo ir mokslo sąjungos (GEW), mokyklų plėtra gali susidurti su „dviguba krize“. Mokytojų išteklių trūkumas ir finansiniai suvaržymai yra rimtos problemos. Šiuo metu mokyklos biudžetas sumažintas iki 15 milijonų eurų – tai 9 milijonais eurų mažiau nei pernai. Šie sumažinimai gali labai apriboti individualią paramą studentams.

Be to, žadėtas pagalbos mokykloms išplėtimas vis dar laukiamas, o daugelis mokyklų susiduria su ribotais ištekliais samdyti pavaduojančius mokytojus. GEW apskaičiavo, kad norint visiškai užtikrinti mokymą, reikės daugiau nei 4000 papildomų mokytojų. Išsilavinimas yra kertinis mūsų visuomenės akmuo, todėl čia galite gauti gerą verslą investuodami į ateitį.

Skaitmeninė ateitis ir tolesnis mokymas

Kitas esminis dalykas, kuris yra labai svarbus mokykloms, yra tolesnis mokytojų mokymas naudotis skaitmeninėmis technologijomis. Diskusiją šiuo klausimu suaktyvino Covid-19 pandemija, nes mokymo kokybė turi didelę reikšmę, ypač naudojant naujas technologijas. Todėl užduotis yra nuolat vertinti, kaip mokytojams gali būti suteiktos reikiamos priemonės. To ir norisi DIPF užtikrinti, kad visi švietimo sistemoje dalyvaujantys asmenys galėtų diferencijuotai vertinti skaitmenines medijas ir jų poveikį bei panaudoti tvaraus švietimo potencialą.

Apskritai nauji mokslo metai yra ne tik naujų mokymo programų ženklas, bet ir švietimo kraštovaizdžio pokyčių metas, susijęs su daugybe iššūkių, bet ir galimybių. Belieka pamatyti, kaip priemonės galiausiai bus įgyvendintos klasėse ir kokių teigiamų pokyčių jos atneš ateityje.