Bitwa o szkoły: brakuje nauczycieli, spadają budżety – co teraz?

Bitwa o szkoły: brakuje nauczycieli, spadają budżety – co teraz?

Rozpoczął się nowy rok szkolny, a wraz z nim powiew świeżości w klasie. W centrum uwagi znajdują się cyfryzacja i rozwój szkół. Jak Raporty MDR w tym roku wchodzą w życie zaktualizowane programy nauczania przedmiotów języka niemieckiego i matematyki. Te nowe plany opierają się na obowiązujących na szczeblu krajowym standardach edukacyjnych i mają na celu wzmocnienie podstawowych umiejętności uczniów w zakresie czytania, pisania i arytmetyki.

Szczególnie ekscytującym elementem jest pilotażowy projekt lekcji interdyscyplinarnych, który nauczyciele będą mogli wypróbować w tym roku. Nauczyciele mają także możliwość korzystania z asystenta AI KAI, który został opracowany w Saksonii. To tylko niektóre działania podjęte w ramach strategii „Edukacja w cyfrowym świecie”. Konferencja Ministrów Edukacji być śledzone.

Spojrzenie na wyzwania

Zdaniem Unii Edukacji i Nauki (GEW) rozwój szkół może jednak spotkać się z „podwójnym kryzysem”. Poważnymi problemami są brak zasobów nauczycielskich i ograniczenia finansowe. Budżet szkoły został obecnie obcięty do 15 mln euro – to o 9 mln euro mniej niż w roku ubiegłym. Cięcia te mogą znacząco ograniczyć indywidualne wsparcie dla studentów.

Ponadto obiecane rozszerzenie pomocy dla szkół nadal nie zostało zrealizowane, a wiele szkół boryka się z ograniczonymi zasobami, aby zatrudniać nauczycieli zastępczych. GEW szacuje, że aby w pełni zapewnić kształcenie, potrzebnych będzie ponad 4000 dodatkowych nauczycieli. Edukacja jest kamieniem węgielnym naszego społeczeństwa i tutaj można potencjalnie uzyskać dobry biznes dzięki inwestycjom zorientowanym na przyszłość.

Cyfrowa przyszłość i dalsze szkolenia

Kolejnym centralnym punktem, który ma ogromne znaczenie dla szkół, jest dokształcanie kadry nauczycielskiej w zakresie korzystania z technologii cyfrowych. Dyskusję na ten temat zintensyfikowała pandemia Covid-19, gdyż jakość nauczania ma ogromne znaczenie, zwłaszcza przy wykorzystaniu nowych technologii. Zadanie polega zatem na ciągłej ocenie, w jaki sposób można zapewnić nauczycielom niezbędne narzędzia. Tego właśnie chce DIPF zapewnić, aby wszyscy zaangażowani w system edukacji mogli w zróżnicowany sposób oceniać media cyfrowe i ich skutki oraz wykorzystywać potencjał zrównoważonej edukacji.

Ogólnie rzecz biorąc, nowy rok szkolny to nie tylko oznaka świeżych programów nauczania, ale także czas zmian w krajobrazie edukacyjnym, co wiąże się z licznymi wyzwaniami, ale i możliwościami. Czas pokaże, w jaki sposób środki te zostaną ostatecznie wdrożone w klasach i jakie pozytywne zmiany przyniosą w przyszłości.