Boj o školy: chýbajú učitelia, klesajú rozpočty – čo teraz?

Boj o školy: chýbajú učitelia, klesajú rozpočty – čo teraz?

Začal sa nový školský rok a do triedy vnáša svieži vzduch. V centre pozornosti je digitalizácia a rozvoj škôl. Ako Informuje o tom MDR, v tomto roku vstupujú do platnosti aktualizované učebné osnovy predmetov nemecký jazyk a matematika. Tieto nové plány sú založené na národne záväzných vzdelávacích štandardoch a ich cieľom je posilniť základné zručnosti študentov v čítaní, písaní a počítaní.

Mimoriadne vzrušujúcim prvkom je pilotný projekt interdisciplinárnych hodín, ktoré si učitelia môžu tento rok vyskúšať. Učitelia majú tiež možnosť využiť AI asistenta KAI, ktorý bol vyvinutý v Sasku. Toto sú niektoré z opatrení prijatých v rámci stratégie „Vzdelávanie v digitálnom svete“. Konferencia ministrov školstva byť sledovaný.

Pohľad na výzvy

Podľa Zväzu vzdelávania a vedy (GEW) by však rozvoj škôl mohol naraziť na „dvojitú krízu“. Nedostatok zdrojov učiteľov a finančné obmedzenia sú vážnymi problémami. Rozpočet školy sa aktuálne znížil na 15 miliónov eur – to je o 9 miliónov eur menej ako vlani. Tieto škrty by mohli výrazne obmedziť individuálnu podporu študentov.

Okrem toho sa stále čaká na sľúbené rozšírenie školskej pomoci a mnohé školy čelia obmedzeným zdrojom na zamestnávanie zastupujúcich učiteľov. GEW odhaduje, že na úplné zabezpečenie výučby bude potrebných viac ako 4 000 ďalších učiteľov. Vzdelanie je základným kameňom našej spoločnosti a tu by ste potenciálne mohli získať dobrý obchod s investíciou orientovanou na budúcnosť.

Digitálna budúcnosť a ďalšie vzdelávanie

Ďalším ústredným bodom, ktorý má pre školy veľký význam, je ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov v používaní digitálnych technológií. Diskusiu o tom zintenzívnila pandémia Covid-19, keďže kvalita výučby je veľmi dôležitá, najmä pri využívaní nových technológií. Úlohou je preto neustále vyhodnocovať, ako možno učiteľom poskytnúť potrebné nástroje. Tak to chce DIPF zabezpečiť, aby každý zapojený do vzdelávacieho systému mohol diferencovane posudzovať digitálne médiá a ich účinky a využívať potenciál trvalo udržateľného vzdelávania.

Celkovo je nový školský rok nielen v znamení nových učebných osnov, ale aj v znamení zmien vo vzdelávacom prostredí, s čím sú spojené mnohé výzvy, ale aj príležitosti. Ako sa opatrenia v konečnom dôsledku zavedú do tried a aké pozitívne zmeny prinesú v budúcnosti, sa ešte len uvidí.