Саксония проверява работното време: учителите са постоянно претоварени!

Саксония проверява работното време: учителите са постоянно претоварени!

Саксонското държавно министерство на културата (SMK) публикува резултатите от цялостно проучване на работното време сред учители и училищно ръководство. Това проучване, поръчано от Prognos AG през пролетта на 2024 г., включва участието на 3772 учители и 386 директори на училища. Целта на това проучване беше ясна: да се създаде надеждна база данни, за да се гарантира предоставянето и качеството на преподаването в дългосрочен план. Министърът на образованието Конрад Клеменс подчертава дълбочината на детайлите на разследването и обявява въвеждането на доброволни сметки за работното време, за да предложи на учителите повече гъвкавост.

Особено вълнуващо е да се види реалното работно време на учителите. Резултатите показват, че учителите на пълно работно време са работили с 0,6% по-малко от планираното средно всяка година. При учителите на непълно работно време обаче ситуацията е различна: те са работили средно с 5,8% повече от очакваното. Училищните администратори дори са надхвърлили целта си със 7,8%, което означава допълнително работно време от около 2,6 часа на седмица. Между другото беше установено, че стресът се увеличава в хода на учебната година, преди да намалее отново с лятната ваканция. Често срещан стресов фактор беше високото ниво на организационни изисквания.

Подробности за събиране на данни

Участието в проучването беше задължително и данните бяха събрани с помощта на уеб базиран инструмент за запис на време. В този контекст субективните чувства на стрес също бяха записани в различни моменти през учебната година. Повече от 69% от учителите на пълно работно време и близо 75% от учителите на непълно работно време са работили повече от целевите часове през учебните седмици, докато директорите са работили средно по 45 часа или повече. Особено показателно е, че добрата половина от работното време на ръководството на училището е изразходвано за координация и лидерство. По-младите и по-малко опитни училищни ръководители също са склонни да показват по-високи действителни и целеви разлики.

Проучването е част от по-голяма тенденция, която поставя предизвикателствата на учителската професия на фокус. Има значителна разлика дали преподавате в основно училище или в гимназия, тъй като учителите в началното училище инвестират повече време в преподаването, докато учителите в гимназията инвестират повече в корекции.

Къде отива пътуването?

Със събраните данни комисия от експерти сега ще оцени резултатите и ще разработи препоръки. Дългосрочната цел е да се даде възможност на учителите да организират по-гъвкаво работното си време, като в същото време се гарантира качеството на преподаване. Подходът за въвеждане на доброволно отчитане на работното време показва, че SMK иска да отговори на нуждите на учителите. Въпросите, които възникват са: Ще облекчи ли това ежедневието на учителите? Възможно ли е наистина да се подобри предоставянето на обучение?

Като цяло може да се каже, че проучването е важна стъпка в правилната посока за създаване на прозрачен и устойчив дизайн на кариерата на учителите. Сега остава да видим какви конкретни мерки ще бъдат извлечени от резултатите и как ще се развият рамковите условия за учителите в Саксония.

За допълнителна информация относно разследванията на работното време, моля, щракнете тук: diesachsen.de, bildung.sachsen.de и smk.sachsen.de.