Sachsen undersøger arbejdstiden: lærere er konstant overbelastede!

Sachsen undersøger arbejdstiden: lærere er konstant overbelastede!

Det saksiske statsministerium for kultur (SMK) har offentliggjort resultaterne af en omfattende undersøgelse af arbejdstiden blandt lærere og skoleledelse. Denne undersøgelse, som blev bestilt af Prognos AG i foråret 2024, omfattede deltagelse af 3.772 lærere og 386 skoleledere. Formålet med denne undersøgelse var klart: at skabe et pålideligt datagrundlag for på sigt at sikre udbuddet og kvaliteten af ​​undervisningen. Undervisningsminister Conrad Clemens fremhæver dybden af ​​detaljerne i undersøgelsen og bebuder indførelsen af ​​frivillige arbejdstidsregnskaber for at tilbyde lærerne mere fleksibilitet.

Særligt spændende er det at se på lærernes faktiske arbejdstid. Resultaterne viser, at fuldtidsansatte lærere i gennemsnit arbejdede 0,6 % mindre end planlagt hvert år. Situationen er dog anderledes for deltidslærere: De arbejdede i gennemsnit 5,8 % mere end forventet. Skoleadministratorer overskred endda deres mål med 7,8 %, hvilket betyder en ekstra arbejdstid på omkring 2,6 timer om ugen. Det viste sig i øvrigt, at stress steg i løbet af skoleåret, inden det igen aftog med sommerferien. En almindelig stressfaktor var det høje niveau af organisatoriske krav.

Detaljer om dataindsamling

Deltagelse i undersøgelsen var obligatorisk, og data blev indsamlet ved hjælp af et webbaseret tidsregistreringsværktøj. I denne sammenhæng blev der også registreret subjektive følelser af stress på forskellige tidspunkter i løbet af skoleåret. Mere end 69 % af fuldtidslærerne og næsten 75 % af deltidslærerne arbejdede mere end deres måltimer i skoleugerne, mens rektorerne i gennemsnit arbejdede 45 timer eller mere. Særligt afslørende er det, at godt halvdelen af ​​skoleledelsens arbejdstid blev brugt på koordinering og ledelse. Yngre og mindre erfarne skoleledere havde også en tendens til at vise større forskelle i faktiske mål.

Undersøgelsen er en del af en større tendens, der sætter fokus på lærerprofessionens udfordringer. Det gør en væsentlig forskel, om du underviser i folkeskolen eller i gymnasiet, da folkeskolelærere investerer mere tid i undervisningen, mens gymnasielærere investerer mere i rettelser.

Hvor går turen hen?

Med de indsamlede data vil en ekspertkomité nu evaluere resultaterne og udarbejde anbefalinger. Det langsigtede mål er at give lærerne mulighed for at tilrettelægge deres arbejdstid mere fleksibelt og samtidig sikre kvaliteten af ​​undervisningen. Tilgangen med at indføre frivillige arbejdstidsregnskaber viser, at SMK ønsker at imødekomme lærernes behov. Spørgsmålene, der rejser sig, er: Vil det lette lærernes arbejdshverdag? Kan undervisningstilbuddene rent faktisk forbedres?

Samlet set kan man sige, at undersøgelsen er et vigtigt skridt i den rigtige retning for at skabe et gennemsigtigt og bæredygtigt karrieredesign for lærere. Nu mangler det at se, hvilke konkrete tiltag der udledes af resultaterne, og hvordan rammebetingelserne for lærere i Sachsen udvikler sig.

For yderligere information om arbejdstidsundersøgelser, klik venligst her: diesachsen.de, bildung.sachsen.de og smk.sachsen.de.