Sajonia examina los horarios de trabajo: ¡los profesores están constantemente sobrecargados!

Sajonia examina los horarios de trabajo: ¡los profesores están constantemente sobrecargados!

El Ministerio de Cultura del Estado de Sajonia (SMK) ha publicado los resultados de un estudio exhaustivo sobre las horas de trabajo entre los profesores y la dirección escolar. Esta encuesta, encargada por Prognos AG en la primavera de 2024, contó con la participación de 3.772 profesores y 386 directores de escuelas. El objetivo de este estudio era claro: crear una base de datos fiable para garantizar la prestación y la calidad de la enseñanza a largo plazo. El ministro de Educación, Conrad Clemens, destaca la profundidad de la investigación y anuncia la introducción de cuentas de tiempo de trabajo voluntarias para ofrecer a los profesores una mayor flexibilidad.

Es particularmente interesante observar las horas de trabajo reales de los profesores. Los resultados muestran que los docentes a tiempo completo trabajaron en promedio un 0,6% menos de lo planificado cada año. Sin embargo, la situación es diferente para los profesores a tiempo parcial: trabajaron una media de un 5,8% más de lo esperado. Los administradores escolares incluso superaron su objetivo en un 7,8%, lo que supone un tiempo de trabajo adicional de unas 2,6 horas semanales. Por cierto, se descubrió que el estrés aumentaba a lo largo del año escolar antes de volver a disminuir con las vacaciones de verano. Un factor de estrés común fue el alto nivel de exigencias organizativas.

Detalles de la recopilación de datos

La participación en el estudio fue obligatoria y los datos se recopilaron mediante una herramienta de registro de tiempo basada en la web. En este contexto, también se registraron sentimientos subjetivos de estrés en distintos momentos del año escolar. Más del 69% de los docentes de tiempo completo y casi el 75% de los docentes de tiempo parcial trabajaron más de las horas previstas durante las semanas escolares, mientras que los directores trabajaron un promedio de 45 horas o más. Es especialmente revelador que la dirección de la escuela dedicara más de la mitad del tiempo de trabajo a la coordinación y el liderazgo. Los líderes escolares más jóvenes y menos experimentados también tendieron a mostrar mayores diferencias entre los objetivos reales.

La encuesta es parte de una tendencia más amplia que está poniendo de relieve los desafíos de la profesión docente. Hay una diferencia significativa entre enseñar en la escuela primaria o en la secundaria, ya que los maestros de primaria invierten más tiempo en la enseñanza, mientras que los de secundaria invierten más en correccionales.

¿Hacia dónde va el viaje?

Con los datos recopilados, un comité de expertos evaluará los resultados y desarrollará recomendaciones. El objetivo a largo plazo es brindar a los docentes la oportunidad de organizar sus horas de trabajo de manera más flexible y, al mismo tiempo, garantizar la calidad de la enseñanza. El enfoque de introducir cuentas de tiempo de trabajo voluntarias demuestra que el SMK quiere responder a las necesidades de los docentes. Las preguntas que surgen son: ¿Aliviará esto la carga del trabajo diario de los docentes? ¿Se puede realmente mejorar la oferta docente?

En general, se puede decir que el estudio es un paso importante en la dirección correcta para crear un diseño de carrera transparente y sostenible para los docentes. Ahora queda por ver qué medidas específicas se derivarán de los resultados y cómo se desarrollarán las condiciones marco para los docentes en Sajonia.

Para obtener más información sobre las investigaciones del tiempo de trabajo, haga clic aquí: diesachsen.de, bildung.sachsen.de y smk.sachsen.de.