La Saxe réexamine les horaires de travail : les enseignants sont constamment surchargés !

La Saxe réexamine les horaires de travail : les enseignants sont constamment surchargés !

Le ministère de la Culture de Saxe (SMK) a publié les résultats d'une étude approfondie sur les horaires de travail des enseignants et de la direction des écoles. Cette enquête, commandée par Prognos AG au printemps 2024, a réuni la participation de 3 772 enseignants et de 386 directeurs d'école. L'objectif de cette étude était clair : créer une base de données fiable afin de garantir l'offre et la qualité de l'enseignement à long terme. Le ministre de l'Éducation Conrad Clemens souligne la profondeur de l'enquête et annonce l'introduction de comptes de temps de travail volontaires afin d'offrir plus de flexibilité aux enseignants.

Il est particulièrement passionnant d’examiner les horaires de travail réels des enseignants. Les résultats montrent que les enseignants à temps plein ont travaillé en moyenne chaque année 0,6 % de moins que prévu. Cependant, la situation est différente pour les enseignants à temps partiel : ils ont travaillé en moyenne 5,8 % de plus que prévu. Les administrateurs scolaires ont même dépassé leur objectif de 7,8 %, ce qui représente un temps de travail supplémentaire d'environ 2,6 heures par semaine. Il a d’ailleurs été constaté que le stress augmentait au cours de l’année scolaire avant de diminuer à nouveau avec les vacances d’été. Un facteur de stress courant était le niveau élevé d’exigences organisationnelles.

Détails de la collecte de données

La participation à l'étude était obligatoire et les données ont été collectées à l'aide d'un outil d'enregistrement du temps en ligne. Dans ce contexte, des sentiments subjectifs de stress ont également été enregistrés à différents moments de l’année scolaire. Plus de 69 % des enseignants à temps plein et près de 75 % des enseignants à temps partiel travaillaient plus que leurs heures cibles au cours des semaines scolaires, tandis que les directeurs travaillaient en moyenne 45 heures ou plus. Il est particulièrement révélateur qu'une bonne moitié du temps de travail de la direction de l'école soit consacrée à la coordination et au leadership. Les chefs d’établissement plus jeunes et moins expérimentés ont également tendance à présenter des différences plus importantes par rapport aux objectifs réels.

L’enquête s’inscrit dans une tendance plus large qui met en lumière les défis de la profession enseignante. Cela fait une différence significative que vous enseigniez à l'école primaire ou au lycée, car les enseignants du primaire investissent plus de temps dans l'enseignement, tandis que les enseignants du secondaire investissent davantage dans les services correctionnels.

Où va le voyage ?

Grâce aux données recueillies, un comité d'experts va maintenant évaluer les résultats et élaborer des recommandations. L’objectif à long terme est de donner aux enseignants la possibilité d’organiser leurs horaires de travail de manière plus flexible tout en garantissant la qualité de l’enseignement. L'approche consistant à introduire des comptes de temps de travail volontaires montre que le SMK souhaite répondre aux besoins des enseignants. Les questions qui se posent sont les suivantes : cela allégera-t-il la charge du travail quotidien des enseignants ? L’offre d’enseignement peut-elle réellement être améliorée ?

Dans l’ensemble, on peut dire que l’étude constitue un pas important dans la bonne direction pour créer une conception de carrière transparente et durable pour les enseignants. Il reste maintenant à voir quelles mesures concrètes découleront des résultats et comment évolueront les conditions-cadres pour les enseignants de Saxe.

Pour plus d’informations sur les enquêtes sur le temps de travail, veuillez cliquer ici : diesachsen.de, bildung.sachsen.de et smk.sachsen.de.