Saska ispituje radno vrijeme: učitelji su stalno preopterećeni!

Saska ispituje radno vrijeme: učitelji su stalno preopterećeni!

Državno ministarstvo kulture Saske (SMK) objavilo je rezultate opsežne studije o radnom vremenu među nastavnicima i upravama škola. U ovom istraživanju, koje je naručio Prognos AG u proljeće 2024., sudjelovalo je 3772 učitelja i 386 ravnatelja škola. Cilj ovog istraživanja bio je jasan: stvoriti pouzdanu bazu podataka kako bi se dugoročno osigurala izvedba i kvaliteta nastave. Ministar obrazovanja Conrad Clemens naglašava dubinu detalja istrage i najavljuje uvođenje dobrovoljnog obračuna radnog vremena kako bi se učiteljima ponudilo više fleksibilnosti.

Posebno je uzbudljivo pogledati stvarno radno vrijeme nastavnika. Rezultati pokazuju da su nastavnici s punim radnim vremenom u prosjeku svake godine radili 0,6% manje od planiranog. No kod honorarnih nastavnika situacija je drugačija: oni su u prosjeku radili 5,8% više od očekivanog. Školski administratori čak su premašili svoj cilj za 7,8%, što znači dodatno radno vrijeme od oko 2,6 sati tjedno. Usput, otkriveno je da se stres povećavao tijekom školske godine prije nego što se ponovno smanjio s ljetnim praznicima. Čest faktor stresa bila je visoka razina organizacijskih zahtjeva.

Detalji prikupljanja podataka

Sudjelovanje u studiji bilo je obavezno, a podaci su prikupljeni pomoću alata za bilježenje vremena na webu. U tom kontekstu zabilježeni su i subjektivni osjećaji stresa u različitim razdobljima tijekom školske godine. Više od 69% nastavnika s punim radnim vremenom i gotovo 75% nastavnika s nepunim radnim vremenom radilo je više od ciljanih sati u školskim tjednima, dok su ravnatelji radili u prosjeku 45 ili više sati. Posebno je indikativno da je dobru polovicu radnog vremena uprave škole trošilo na koordinaciju i vođenje. Mlađi i manje iskusni školski voditelji također pokazuju veću razliku između stvarnih ciljeva.

Anketa je dio većeg trenda koji u fokus stavlja izazove učiteljske profesije. Bitna je razlika predajete li u osnovnoj školi ili u srednjoj školi, jer osnovnoškolski profesori više vremena ulažu u nastavu, a srednjoškolski profesori više ulažu u ispravke.

Kamo ide putovanje?

Uz prikupljene podatke, povjerenstvo stručnjaka sada će procijeniti rezultate i razviti preporuke. Dugoročni cilj je omogućiti nastavnicima da fleksibilnije organiziraju svoje radno vrijeme uz istovremeno osiguranje kvalitete nastave. Pristup uvođenja dobrovoljnog obračuna radnog vremena pokazuje da SMK želi odgovoriti na potrebe nastavnika. Pitanja koja se nameću su: Hoće li to rasteretiti svakodnevni rad nastavnika? Može li se poučavanje doista poboljšati?

Sve u svemu, može se reći da je studija važan korak u pravom smjeru za stvaranje transparentnog i održivog dizajna karijere za nastavnike. Sada ostaje za vidjeti koje će specifične mjere biti izvedene iz rezultata i kako će se razvijati okvirni uvjeti za učitelje u Saskoj.

Za dodatne informacije o ispitivanju radnog vremena kliknite ovdje: diesachsen.de, bildung.sachsen.de i smk.sachsen.de.