Saksonija nagrinėja darbo valandas: mokytojai nuolatos perkrauti!

Saksonija nagrinėja darbo valandas: mokytojai nuolatos perkrauti!

Saksonijos valstijos kultūros ministerija (SMK) paskelbė išsamios mokytojų ir mokyklų vadovybės darbo valandų tyrimo rezultatus. 2024 m. pavasarį „Prognos AG“ užsakymu atliktoje apklausoje dalyvavo 3772 mokytojai ir 386 mokyklų vadovai. Šio tyrimo tikslas buvo aiškus: sukurti patikimą duomenų bazę, siekiant užtikrinti mokymo teikimą ir kokybę ilgalaikėje perspektyvoje. Švietimo ministras Conradas Clemensas pabrėžia tyrimo detalumą ir praneša apie savanoriškos darbo laiko apskaitos įvedimą, kad mokytojams būtų suteikta daugiau lankstumo.

Ypač įdomu pažvelgti į faktines mokytojų darbo valandas. Rezultatai rodo, kad etatiniai mokytojai kasmet vidutiniškai dirbo 0,6% mažiau nei planuota. Tačiau neakivaizdinių mokytojų situacija yra kitokia: jie dirbo vidutiniškai 5,8% daugiau nei tikėtasi. Mokyklų administratoriai net viršijo savo tikslą 7,8 proc., o tai reiškia papildomą apie 2,6 valandos per savaitę darbo laiko. Beje, buvo nustatyta, kad stresas per mokslo metus didėjo, o po vasaros atostogų vėl sumažėjo. Dažnas streso veiksnys buvo aukšti organizaciniai reikalavimai.

Išsami duomenų rinkimo informacija

Dalyvavimas tyrime buvo privalomas, o duomenys buvo renkami naudojant internetinį laiko registravimo įrankį. Šiame kontekste įvairiais mokslo metų laikais buvo užfiksuoti ir subjektyvūs streso jausmai. Daugiau nei 69 % visą darbo dieną dirbančių mokytojų ir beveik 75 % ne visą darbo dieną dirbančių mokytojų mokyklos savaitėmis dirbo daugiau nei numatyta, o direktoriai vidutiniškai dirbo 45 ar daugiau valandų. Ypač atskleidžia tai, kad gerą pusę mokyklos vadovybės darbo laiko skyrė koordinavimui ir vadovavimui. Jaunesni ir mažiau patyrę mokyklų vadovai taip pat turėjo didesnių faktinių tikslų skirtumų.

Apklausa yra dalis didesnės tendencijos, kuri atkreipia dėmesį į mokytojo profesijos iššūkius. Didelis skirtumas, ar dėstote pradinėje mokykloje, ar vidurinėje mokykloje, nes pradinių klasių mokytojai daugiau laiko skiria mokymui, o aukštųjų mokyklų mokytojai daugiau investuoja į korekcijas.

Kur vyksta kelionė?

Remdamasis surinktais duomenimis, ekspertų komitetas dabar įvertins rezultatus ir parengs rekomendacijas. Ilgalaikis tikslas – suteikti mokytojams galimybę lanksčiau organizuoti savo darbo laiką, tuo pačiu užtikrinant mokymo kokybę. Savanoriškos darbo laiko apskaitos įvedimo metodas rodo, kad SMK nori atsiliepti į mokytojų poreikius. Kyla tokie klausimai: ar tai palengvins mokytojų kasdienio darbo naštą? Ar iš tikrųjų galima pagerinti mokymo teikimą?

Apskritai galima teigti, kad tyrimas yra svarbus žingsnis teisinga kryptimi kuriant skaidrų ir tvarų mokytojų karjeros planą. Dabar belieka pamatyti, kokios konkrečios priemonės bus išvestos iš rezultatų ir kaip susiklostys pagrindinės sąlygos mokytojams Saksonijoje.

Norėdami gauti daugiau informacijos apie darbo laiko tyrimus, spustelėkite čia: diesachsen.de, bildung.sachsen.de ir smk.sachsen.de.