Saška pregleduje delovni čas: učitelji nenehno preobremenjeni!

Saška pregleduje delovni čas: učitelji nenehno preobremenjeni!

Saško deželno ministrstvo za kulturo (SMK) je objavilo rezultate obsežne študije o delovnem času med učitelji in vodstvom šol. Ta raziskava, ki jo je spomladi 2024 naročil Prognos AG, je vključevala 3772 učiteljev in 386 ravnateljev šol. Cilj te študije je bil jasen: ustvariti zanesljivo bazo podatkov za dolgoročno zagotavljanje izvajanja in kakovosti poučevanja. Minister za izobraževanje Conrad Clemens izpostavlja globino podrobnosti preiskave in napoveduje uvedbo prostovoljnega obračunavanja delovnega časa, da bi učiteljem ponudili več prožnosti.

Posebej zanimiv je pogled na dejanski delovni čas učiteljev. Rezultati kažejo, da so redno zaposleni učitelji vsako leto v povprečju delali za 0,6 % manj od načrtovanega. Drugače pa je pri učiteljih s skrajšanim delovnim časom: ti so v povprečju delali 5,8 % več od pričakovanega. Šolski administratorji so cilj celo presegli za 7,8 %, kar pomeni dodaten delovni čas okoli 2,6 ure na teden. Mimogrede je bilo ugotovljeno, da se je stres tekom šolskega leta povečal, preden se je s poletnimi počitnicami spet zmanjšal. Pogost dejavnik stresa so bile visoke organizacijske zahteve.

Podrobnosti o zbiranju podatkov

Sodelovanje v raziskavi je bilo obvezno, podatki pa so bili zbrani s spletnim orodjem za beleženje časa. V tem kontekstu so bili zabeleženi tudi subjektivni občutki stresa v različnih obdobjih šolskega leta. Več kot 69 % učiteljev s polnim delovnim časom in skoraj 75 % učiteljev s skrajšanim delovnim časom je v šolskih tednih delalo več od ciljnih ur, medtem ko so ravnatelji delali povprečno 45 ur ali več. Zlasti zgovorno je, da je dobra polovica delovnega časa vodstva šole namenjena koordinaciji in vodenju. Mlajši in manj izkušeni vodje šol so prav tako kazali višje dejanske ciljne razlike.

Raziskava je del širšega trenda, ki postavlja v ospredje izzive učiteljskega poklica. Bistvena razlika je, ali poučujete v osnovni šoli ali v srednji šoli, saj osnovnošolski učitelji več časa vložijo v poučevanje, srednješolski pa v popravek.

Kam gre potovanje?

Na podlagi zbranih podatkov bo komisija strokovnjakov zdaj ocenila rezultate in razvila priporočila. Dolgoročni cilj je učiteljem omogočiti fleksibilnejšo organizacijo delovnega časa ob hkratnem zagotavljanju kakovosti poučevanja. Pristop uvajanja prostovoljnih obračunov delovnega časa kaže, da želi SMK odgovoriti na potrebe učiteljev. Vprašanja, ki se porajajo, so: Ali bo to razbremenilo vsakdanje delo učiteljev? Ali je poučevanje dejansko mogoče izboljšati?

Na splošno lahko rečemo, da je študija pomemben korak v pravo smer za oblikovanje pregledne in trajnostne zasnove kariere za učitelje. Zdaj je treba videti, kateri posebni ukrepi bodo izpeljani iz rezultatov in kako se bodo razvili okvirni pogoji za učitelje na Saškem.

Za dodatne informacije o preiskavah delovnega časa kliknite tukaj: diesachsen.de, bildung.sachsen.de in smk.sachsen.de.