Focus sur la pauvreté des enfants : les travailleurs sociaux scolaires tirent la sonnette d’alarme !

Focus sur la pauvreté des enfants : les travailleurs sociaux scolaires tirent la sonnette d’alarme !

En Saxe centrale, les inégalités sociales sont de plus en plus mises en avant. Les rapports actuels montrent qu’en 2022, environ 16 % des jeunes saxons de moins de 18 ans étaient menacés de pauvreté, un chiffre alarmant qui aggrave le problème. En particulier en Saxe centrale, environ 5 000 jeunes de moins de 25 ans ont droit à l'allocation citoyenne, dont un tiers a entre 8 et 16 ans. Ces chiffres montrent clairement que de nombreux enfants et jeunes vivent dans des conditions précaires et ont un besoin urgent d’aide. Sarah-Renée Spreer, assistante sociale scolaire dans une école d'aide à l'apprentissage à Döbeln, parle d'un grand nombre de jeunes non signalés, sans abri ou sans abri. Sa collègue Stephanie Schramm du lycée Leisniger constate que certains élèves ne peuvent plus vivre avec leur famille.

Un gros problème est la peur, qui empêche de nombreux enfants de demander de l’aide. La stigmatisation qui accompagne la pauvreté joue un rôle crucial. Les enfants ont peur des conséquences négatives, comme le déménagement dans un foyer pour enfants, et préfèrent souffrir en silence. Ces enfants attirent souvent l’attention à l’école, que ce soit à cause de vêtements mal ajustés ou du manque de nourriture. Les assistantes sociales scolaires mettent tout en œuvre pour créer des offres sensibles et gratuites pour aider les enfants et les familles concernés.

Origine sociale et opportunités de formation

Le thème de l’éducation est étroitement lié au milieu social. Les enfants issus de familles défavorisées ont souvent du mal à bénéficier des mêmes opportunités que leurs pairs. La pauvreté affecte non seulement les résultats scolaires, mais aussi la participation sociale et la santé des jeunes. Selon le Travail social de l'école de Buko montre que l’accès à l’école et aux activités extrascolaires est sévèrement limité si les parents ont de faibles revenus. Cela crée un cercle vicieux difficile à briser. L’origine sociale a un impact direct sur la réussite scolaire : les enfants issus de familles universitaires ont cinq fois plus de chances de commencer des études que les enfants issus de familles sans diplôme d’études secondaires.

En même temps, cela montre Agence fédérale pour l'éducation civique que seulement 50 % des enfants issus de familles ayant un faible niveau d'éducation accèdent à une formation professionnelle. Pour briser ce cycle, il est nécessaire de dissocier origine sociale et réussite scolaire. Le travail social scolaire joue ici un rôle important en essayant de changer les structures sociales et de promouvoir une coexistence plus consciente.

Des éclaircissements sont nécessaires

Les travailleurs sociaux scolaires appellent également à repenser la politique et les autorités responsables. De nombreux responsables politiques et autorités n’ont souvent aucune réelle compréhension des conditions de vie des personnes touchées par la pauvreté. L'éducation sur ce sujet est essentielle pour rendre visible les réalités de la vie des jeunes et promouvoir la compréhension. Jusqu'à présent, il n'y a pas eu de réduction du travail de jeunesse en Saxe centrale ; cependant, de nombreux autres comtés subissent des réductions. Cette évolution est perçue comme dangereuse pour l’avenir.

L’égalité des chances devrait être un objectif pour tous les enfants, et pas seulement pour ceux issus de milieux aisés. Il est grand temps que la société et la politique s’attaquent à ce problème et travaillent ensemble à des solutions permettant de lutter activement contre la pauvreté et les défis qui y sont associés.