Pobreza infantil em foco: assistentes sociais escolares soam o alarme!

Pobreza infantil em foco: assistentes sociais escolares soam o alarme!

Na Saxónia Central, a desigualdade social está cada vez mais em evidência. Os relatórios atuais mostram que em 2022 cerca de 16 por cento dos jovens saxões com menos de 18 anos estavam em risco de pobreza, um número alarmante que empurra a questão. Na Saxónia Central, em particular, cerca de 5.000 jovens com menos de 25 anos têm direito a prestações de cidadania, sendo que um terço deles tem entre 8 e 16 anos. Estes números deixam claro que muitas crianças e jovens vivem em condições precárias e precisam urgentemente de ajuda. Sarah-Renée Spreer, assistente social escolar numa escola de apoio à aprendizagem em Döbeln, fala de um grande número de jovens não declarados que estão sem abrigo ou sem abrigo. A sua colega Stephanie Schramm, da Leisniger High School, observa que alguns alunos já não conseguem viver com as suas famílias.

Um grande problema é o medo, que impede muitas crianças de procurar ajuda. A estigmatização que acompanha a pobreza desempenha um papel crucial. As crianças têm medo das consequências negativas, como mudar-se para um orfanato, e preferem sofrer em silêncio. Estas crianças muitas vezes atraem a atenção na escola, seja através de roupas mal ajustadas ou pela falta de comida. Os assistentes sociais escolares fazem tudo o que podem para criar ofertas sensíveis e gratuitas para ajudar as crianças e famílias afetadas.

Origem social e oportunidades educacionais

O tema da educação está intimamente ligado à origem social. As crianças de famílias desfavorecidas muitas vezes têm dificuldade em obter as mesmas oportunidades que os seus pares. A pobreza não afecta apenas o desempenho escolar, mas também a participação social e a saúde dos jovens. De acordo com o Serviço social da escola Buko mostra que o acesso à escola e às atividades extracurriculares é severamente limitado se os pais tiverem baixos rendimentos. Isso cria um círculo vicioso difícil de quebrar. A origem social tem um impacto direto no sucesso educativo: as crianças de famílias académicas têm cinco vezes mais probabilidades de iniciar um curso de estudos do que as crianças de famílias sem diploma do ensino secundário.

Ao mesmo tempo mostra Agência Federal de Educação Cívica que apenas 50% das crianças de famílias com baixo nível de escolaridade obtêm formação profissional. Para quebrar este ciclo, é necessário dissociar a origem social e o sucesso educativo. O serviço social escolar tem aqui um papel importante ao tentar mudar as estruturas sociais e promover uma convivência mais consciente.

Esclarecimento é necessário

Os assistentes sociais escolares também apelam a um repensar da política e das autoridades responsáveis. Muitos políticos e autoridades muitas vezes não têm uma compreensão real das condições de vida das pessoas afectadas pela pobreza. A educação sobre este tema é essencial para tornar visíveis as realidades da vida dos jovens e promover a compreensão. Até agora não houve cortes no trabalho com jovens na Saxónia Central; no entanto, muitos outros condados estão a sofrer cortes. Este desenvolvimento é considerado perigoso para o futuro.

A igualdade de oportunidades deve ser um objectivo para todas as crianças e não apenas para aquelas que provêm de meios ricos. É chegada a hora de a sociedade e a política abordarem esta questão e trabalharem em conjunto em soluções para combater activamente a pobreza e os desafios associados.