Revščina otrok v središču pozornosti: šolski socialni delavci alarmirajo!

Revščina otrok v središču pozornosti: šolski socialni delavci alarmirajo!

V osrednji Saški je družbena neenakost vse bolj v središču pozornosti. Trenutna poročila kažejo, da je leta 2022 približno 16 odstotkom saških mladih, mlajših od 18 let, grozila revščina, kar je zaskrbljujoča številka, ki to vprašanje še povečuje. Zlasti v osrednji Saški je približno 5000 mladih, mlajših od 25 let, upravičenih do državljanskega dodatka, tretjina med njimi je starih od 8 do 16 let. Te številke jasno kažejo, da veliko otrok in mladih živi v negotovih razmerah in nujno potrebujejo pomoč. Sarah-Renée Spreer, šolska socialna delavka na učni podporni šoli v Döbelnu, govori o velikem številu neprijavljenih mladih, ki so brezdomci ali brezdomci. Njena kolegica Stephanie Schramm iz srednje šole Leisniger opaža, da nekateri dijaki ne morejo več živeti pri svojih družinah.

Velik problem je strah, zaradi katerega številni otroci ne morejo poiskati pomoči. Stigmatizacija, ki spremlja revščino, igra ključno vlogo. Otroci se bojijo negativnih posledic, kot je selitev v otroški dom, in raje trpijo v tišini. Ti otroci v šoli pogosto pritegnejo pozornost, pa naj bo to zaradi neprimernih oblačil ali pomanjkanja hrane. Šolski socialni delavci naredijo vse, kar je v njihovi moči, da ustvarijo občutljive in brezplačne ponudbe za pomoč prizadetim otrokom in družinam.

Socialno ozadje in možnosti izobraževanja

Tema izobraževanja je tesno povezana s socialnim okoljem. Otroci iz zapostavljenih družin si pogosto težko pridobijo enake možnosti kot njihovi vrstniki. Revščina ne vpliva samo na uspešnost v šoli, temveč tudi na socialno udeležbo in zdravje mladih. Glede na Buko šolsko socialno delo kaže, da je dostop do šolskih in obšolskih dejavnosti močno omejen, če imajo starši nizke dohodke. Tako nastane začaran krog, ki ga je težko prekiniti. Socialno ozadje neposredno vpliva na izobraževalni uspeh: otroci iz akademskih družin imajo petkrat boljše možnosti za začetek študija kot otroci iz družin brez srednješolske diplome.

Hkrati se pokaže Zvezna agencija za državljansko izobraževanje da le 50 % otrok iz družin z nizko stopnjo izobrazbe doseže poklicno usposabljanje. Da bi prekinili ta krog, je treba ločiti socialno ozadje in izobraževalni uspeh. Šolsko socialno delo ima pri tem pomembno vlogo, saj poskuša spremeniti družbene strukture in spodbujati bolj ozaveščeno sobivanje.

Pojasnilo je potrebno

Šolske socialne delavke pozivajo tudi k premisleku v politiki in pristojnih. Mnogi politiki in oblasti pogosto nimajo pravega razumevanja življenjskih razmer ljudi, ki jih je prizadela revščina. Izobraževanje o tej temi je bistvenega pomena, da bi realnost življenja mladih postala vidna in spodbujala razumevanje. Doslej v osrednji Saški ni bilo nobenih rezov v mladinskem delu; vendar se številne druge okraje soočajo z rezi. Ta razvoj se dojema kot nevaren za prihodnost.

Enake možnosti bi morale biti cilj za vse otroke, ne le za tiste, ki prihajajo iz bogatih okolij. Skrajni čas je, da se družba in politika lotita tega vprašanja in skupaj iščeta rešitve za dejavno boj proti revščini in z njo povezanim izzivom.