Pacte numérique 2.0 : les ministres de l’Éducation exigent des progrès rapides !

Pacte numérique 2.0 : les ministres de l’Éducation exigent des progrès rapides !

Le 26 juin 2025, les ministres de l'Éducation des Länder se réuniront à Klütz, en Mecklembourg-Poméranie occidentale, pour fixer le cap décisif pour l'avenir numérique des écoles en Allemagne. Les négociations sur le Pacte numérique 2.0 doit maintenant être achevé rapidement. Les ministres font pression pour que l'accord de base soit prêt à être signé le plus rapidement possible afin que le Pacte numérique 2.0 puisse entrer en vigueur.

L'objectif principal de l'initiative est d'améliorer considérablement l'infrastructure numérique dans les écoles, soutenue par de nombreuses possibilités de formation pour les enseignants. Les gouvernements fédéral et des Länder se sont mis d'accord sur un investissement financier total de cinq milliards d'euros, chacun débloquant 2,5 milliards d'euros.

Un grand pas pour l’éducation numérique

Le nouveau pacte numérique, qui s'appuie sur le précédent pacte numérique pour les écoles, est censé s'appliquer sur une période de six ans jusqu'en 2030. Compte tenu des défis liés à l'éducation numérique, notamment le déclin des compétences numériques des élèves, le pacte constitue une avancée significative. Le ministre fédéral de l'Éducation et de la Recherche, Cem Özdemir, souligne que les investissements sont cruciaux pour les chances de vie des enfants et pour l'avenir économique de l'Allemagne. Dans ce contexte, des méthodes d’enseignement et d’apprentissage innovantes sont également encouragées. Fort BMBF Voici les trois axes centraux du pacte numérique :

• Ausbau der digitalen Infrastruktur, einschließlich leistungsfähiger WLAN-Netze und moderner Endgeräte.
• Digitalisierung der Schul- und Unterrichtsentwicklung.
• Initiative „Digitales Lehren und Lernen“ zur Verbesserung der Lehrkräftebildung.

Ces projets se reflètent également dans les souhaits urgents de la direction des écoles, qui réclament davantage de personnel spécialisé dans l'éducation numérique. Environ 80 pour cent des directions d’école considèrent que les enseignants spécialisés sont essentiels pour relever les défis du numérique. Après tout, l’amélioration des compétences numériques n’est pas seulement une question de technologie, mais aussi de pédagogie.

Interdiction du téléphone portable et éducation aux médias

Le sujet de l’utilisation du téléphone portable dans les écoles reste un sujet de discussion passionnant. Il n’existe pas d’interdiction uniforme, car la décision concernant l’utilisation du téléphone portable appartient à chaque pays. La ministre Simone Oldenburg (à gauche) s'est prononcée contre une réglementation nationale. Au lieu de cela, chaque région élaborera ses propres recommandations concernant l’utilisation du téléphone portable. Afin de promouvoir l'éducation aux médias, la ministre de l'Éducation Karin Prien envisage de convoquer une commission d'experts. L'objectif est de créer une base scientifique pour traiter les médias numériques et de relever les défis croissants liés à l'utilisation des médias par les jeunes.

L’éducation numérique en Allemagne progresse, mais le chemin est semé d’embûches. Malgré les milliards annoncés, le financement de la digitalisation reste un problème central. Dans un courant étude Il a été constaté que les compétences numériques des étudiants allemands ont tendance à décliner, en particulier parmi les groupes défavorisés. Ces constats doivent impérativement être pris en compte dans les mesures à venir.

Enfin, il montre que le Pacte numérique 2.0 constitue une étape importante pour relever les défis de l’éducation numérique. Les ministres et les experts sont confrontés à la tâche de prendre les bonnes décisions afin de parvenir à des améliorations durables dans le paysage éducatif.