Dresden's schoolgebouw in de crisis: miljoenen investeringen op de rand!

Dresden's schoolgebouw in de crisis: miljoenen investeringen op de rand!

Dresden, Deutschland - Wat gebeurt er in schoolgebouw? Dresden heeft de afgelopen jaren krachtig geïnvesteerd in zijn schoolgebouwen. Miljarden stroomden in de renovatie van zieke schoolhuizen en de nieuwbouw van belangrijke projecten zoals de schoolcampus Pieschen en de dubbele locatie Tolkewitz. Maar het goede nieuws zou binnenkort kunnen eindigen - de vrije staat heeft de financiering voor schoolgebouw op nul gezet, wat de plannen voor de komende jaren in gevaar brengt. Burgemeester van school Jan Donhauser benadrukt: "Ik zal vechten" voor het behoud van deze middelen, omdat hij wordt geconfronteerd met de uitdaging om vele verwachtingen en moeilijke beslissingen in de gemeenteraad te moeten teleurstellen.

De nieuwe 101e High School op de Cocker Meadow is bijna klaar, maar de constructie is zonder financiële basis vastgelopen. Gezien deze situatie wordt duidelijk dat de interface tussen architecten, opvoeders en beslissingsmakers belangrijker dan ooit is. Barbara Pampe en Meike Kricke van de Monday Foundation Youth and Society onderstrepen de noodzaak om architectuur en pedagogiek te verenigen om duurzame schoolgebouwen te creëren die voldoen aan de behoeften van studenten en leraren. Alleen geld kan niet de oplossing zijn; Een heroverweging van investeringen is vereist.

schoolgebouw als een taak voor de samenleving als geheel

De informatie over schoolconstructie in Duitsland is divers en laat zien dat er behoefte is aan actie, niet alleen in Dresden, maar ook landelijk. Elke federale staat heeft zijn eigen richtlijnen en financieringsprogramma's die de bouw van schoolbouw ondersteunen (educatieve server meldt dat ...). In Baden-Württemberg zijn gemeentelijke en particuliere schoolautoriteiten verantwoordelijk, terwijl in 2017 in Berlijn een offensief in Berlijn werd beslist om de infrastructuren te verbeteren.

Een centraal punt van de discussie is de investeringsachterstand in schoolgebouw, die de kwaliteit van lesgeven en leren in gevaar brengt. De Association of Education and Education (VBE) vereist daarom dat de toewijzing van financiering moet worden gekoppeld aan centrale kwaliteitscriteria. Dit kan leiden tot een langverwachte structurele verandering in het educatieve landschap en de efficiëntie in het gebruik van fondsen aanzienlijk verbeteren.

De uitdagingen van de toekomst

Met een toename van het aantal studenten in steden als Hamburg rond 40.000 tegen 2030, zijn we allemaal verplicht om de schoolinfrastructuur duurzaam te maken. De federale werkgroep heeft geklaagd en een duidelijk doel met de position paper: schoolconstructie zou moeten fungeren als een booster voor pedagogische ontwikkeling. Dit betekent niet alleen om nieuwe gebouwen en renovaties uit te voeren, maar ook om de kwaliteiten van de kamers met betrekking tot de lessen te verbeteren.

In Dresden zorgt de uitbreiding door elf drinkfontein ervoor dat de studenten met gratis vloeistof betere zorg voor de studenten, wat een kleine sprankje hoop is in een anders donker schoolgebouwhoofdstuk. De stad mist echter het geld en de juiste concepten om de komende uitdagingen onder de knie te krijgen.

Met al deze factoren, van financiering tot kwaliteit tot praktische implementatie, blijft schoolgebouw een centraal en momenteel dringend onderwerp dat ons allemaal betreft en treft.

In tijden dat het onderwijssysteem snel verandert, zou het duidelijk moeten zijn: schoolconstructie betekent niet alleen muren en daken, maar nog veel meer - het gaat over de toekomst, onderwijs en de putbewerking van de volgende generaties.

Voor meer informatie over schoolconstructie- en financieringsprogramma's in Duitsland zijn de openbaar toegankelijke gegevens beschikbaar onder de adressen van de educatieve servers of op de VBE -website, die tal van nuttige bronnen biedt.

Verdere details over deze trainings- en bouwwerkzaamheden en hun voortgang zijn te vinden op , bildungsServer.de en vbe.de