مؤتمر في دريسدن: الثقة كمفتاح في مجتمع معقد!

مؤتمر في دريسدن: الثقة كمفتاح في مجتمع معقد!

في 30 أكتوبر 2025، سيجتمع حوالي 50 معلمًا دينيًا في كاتدرائية مدينة دريسدن لحضور الاجتماع السنوي لأبرشية دريسدن-مايسن. وتحت شعار "الثقة – التعلم والتعليم"، ينصب تركيز الحدث على تعزيز الثقة في مجتمع معقد ومتعدد. وينظم المؤتمر قسم المدارس والجامعات في الأبرشية بالتعاون مع مكتب الدولة للمدارس والتعليم ومعهد اللاهوت الكاثوليكي في جامعة دريسدن التقنية.

ستلقي الكلمة الرئيسية الدكتورة سارة روزنهاور، التي تتعامل بشكل مكثف مع الثقة كفئة أساسية أساسية في مختلف مجالات الحياة. وتؤكد أن الثقة غالبًا ما تعتمد على الجهل، ولكن يمكن تعزيزها من خلال الخبرة الشخصية والألفة. كما تسلط الضوء في ملاحظاتها على "أنماط الثقة" المختلفة وتأثيرها على الواقع الاجتماعي.

ورش عمل وتبادل

لا يقدم المؤتمر للمشاركين محاضرات فحسب، بل يوفر أيضًا فرصة لتعميق معرفتهم من خلال ورش العمل. وتشمل هذه الدورات "ماجستير الثقة" مع سارة روزنهاور، وتمارين حول الثقة بالنفس والثقة في الله، بقيادة ماريا ديكويتز، وورشة عمل "الثقة كأساس للتعليم الديني الحيوي"، والتي يديرها سيمون نيوبيرت. وخصصت ورشة عمل أخرى لتحليل تقويض الثقة من خلال الاستراتيجيات اليمينية الجديدة، بقيادة الدكتور جان نيكلاس كوليه. تخلق هذه الأحداث مساحة للاجتماعات والتبادلات بين المعلمين وتهدف إلى تشجيع كيفية تعزيز الثقة في الفصل الدراسي.

ويختتم الحدث بجلسة عامة مشتركة ومباركة السفر. تعتبر مثل هذه المؤتمرات ضرورية لأن التعليم الديني منصوص عليه قانونًا كمادة منتظمة في المدارس العامة، باستثناء المدارس غير الطائفية، وقد تم النص عليه في القانون الأساسي. تظهر نظرة سريعة على التطورات أن عددًا أقل من الطلاب ينتمون إلى إحدى الكنائس الكبرى وأن المشهد الديني أصبح متعددًا بشكل متزايد، بحيث تقاتل المجتمعات الدينية الجديدة أيضًا من أجل مكانها في الفصول الدراسية.

مستقبل التعليم الديني

وفي هذا السياق، كتب أرنولف فون شليها وهينيرك فيزمان مقالًا حول مستقبل التعليم الديني، تناولا فيه الجوانب الثقافية والقانونية والسياسية. يقترحون نماذج مختلفة لتصميم مستدام للتعليم الديني، بما في ذلك نظام التناوب بين تعليم الدراسات المذهبية والدينية بالإضافة إلى "التعليم الديني للجميع" الذي يأخذ التعددية الدينية في الاعتبار.

ولهذه الاعتبارات أهمية خاصة على خلفية الشكوك المتزايدة تجاه التعليم الديني، الذي يتميز بالعلمنة وضعف الالتزام الديني الفردي. على الرغم من هذه التحديات، فإن التنوع في الجسم الطلابي يتطلب نهجا لتشكيل السياسة الدينية التي تحقق العدالة لكل من المؤمنين وغير المؤمنين.

باختصار، تظهر الأحداث والمناقشات أن الأمر لا يتعلق فقط بالحفاظ على التعليم الديني الحالي، بل يتعلق أيضًا بتطويره وتكييفه مع احتياجات المجتمع المتغير. هناك بالفعل طرق مختلفة لهذا الأمر في الولايات الفيدرالية، بينما تم في بعض الولايات تطبيق لوائح خاصة للتعليم الديني الإسلامي. ولكن حتى في ظل هذا التنوع، أصبح من الواضح أن التدريس أحادي الطائفة يُنظر إليه على نحو متزايد على أنه عفا عليه الزمن. إن الانفتاح بين الأديان يمكن أن يقدم المساعدة المطلوبة بشكل عاجل فيما يتعلق بالأسئلة المتعلقة بالمعنى والأخلاق في الدروس المدرسية.

بالنسبة للمشاركين في المؤتمر، الأمر واضح: يظل موضوع الثقة محوريًا - سواء كان ذلك في الدروس أو في كيفية تفاعل المجتمعات الدينية مع بعضها البعض.