Avenir du travail social scolaire à Halle : demandes de financement urgentes !

Avenir du travail social scolaire à Halle : demandes de financement urgentes !

À Halle (Saale), une résolution actuelle du conseil municipal apporte une bouffée d'air frais dans le débat sur le travail social scolaire, qui se trouve dans une situation incertaine dans la région. Comment dubisthalle.de Selon des informations, le financement des fonds de l’UE et des États expirera au plus tard en août 2028. Face à cette menace, le conseil municipal a adopté à une écrasante majorité de 30 voix pour et 22 abstentions une résolution demandant que le travail social scolaire soit définitivement ancré dans la loi.

La résolution demande que le travail social scolaire soit reconnu comme une responsabilité de l'État et soit transformé en un programme public entièrement financé d'ici le 1er août 2028. D'autres exigences importantes incluent la poursuite des projets existants, la prolongation des contrats et la reconnaissance de l'expertise de la ville de Halle dans la détermination des besoins. L'initiative suggère également de mettre en place un travail social scolaire dans tous les types d'écoles qui le souhaitent.

L'urgence de la situation

La nécessité de ces mesures est soulignée par des chiffres alarmants : environ 15 pour cent des sortants scolaires au cours de l’année scolaire 2022/2023 n’avaient pas de certificat de fin d’études secondaires, alors que les refus de scolarité ont augmenté ces dernières années. Les représentants des factions de la coalition soulignent que le travail social scolaire est crucial pour éviter le décrochage scolaire et soutenir les familles en situation de crise.

Même si la résolution n'annonce aucun engagement financier, elle envoie un signal politique fort au-delà des limites de la ville et souligne la nécessité d'une égalité éducative en Saxe-Anhalt. Des initiatives telles que la School Social Work Action Alliance et la campagne « We will be LOUD ! » campagne. soutiennent fermement ces revendications et montrent que la pression de la société civile s’accroît.

Possibilités de formation et origine sociale

Un autre aspect à ne pas négliger est le statut socio-économique des étudiants. Fort bpb.de Les opportunités éducatives jouent un rôle central dans la participation à la société. L'accès à l'éducation en Allemagne est souvent influencé par l'origine sociale et l'histoire de l'immigration. Par exemple, en 2022, plus de 14 % des étudiants avaient des parents issus de milieux peu qualifiés, tandis que 32 % des étudiants étaient issus d’un milieu universitaire.

En outre, le microrecensement montre que le choix de l'école est fortement influencé par le milieu familial. Dans les écoles secondaires, 49 pour cent des élèves avaient des parents titulaires d'un diplôme universitaire ; en revanche, dans les écoles secondaires, seuls 8 pour cent étaient des enfants d’universitaires. Ces inégalités mettent en évidence les défis qui doivent être surmontés en matière de politique éducative.

À une époque où la sécurité financière des établissements d’enseignement est menacée, il est encore plus important de soutenir les initiatives qui favorisent l’égalité d’accès à l’éducation. Nous ne pouvons qu'espérer que la résolution du conseil municipal de Halle puisse initier les changements nécessaires afin que tous les enfants reçoivent le soutien qu'ils méritent.